“跪下去”or“站起来”不仅教育观念差距 (转载)
近日有媒体报道安徽省某中学十余名学生被罚跪操场20分钟，迅速引起社会舆论关注。**县政府回应称：事件发生后，该县教育局高度重视，迅速成立以局领导任组长的工作组进驻该校进行调查，调查表明学生系主动下跪，为了帮助一名同学“求情”。（《新华网》3月25日）古人云：男儿膝下有黄金。师者，传道授业解惑也！看到这则新闻，笔者有一股难言的不痛快：十多名高一学生因犯错，被集体低头罚跪在学校操场，超过20分钟，在场老师无动于衷。十多名学生齐刷刷地跪在老师面前，这是二十一世纪的学校吗？还是封建时期的私塾？
这是我们现代素质教育吗？记得一位教育专家曾这样说过：“在今天的教室里，坐着的是学生，站着的是先生，而在精神上这种局面恰恰是颠倒的——站着的先生处于至尊之位，而坐着的学生的躯体内，却隐藏着一颗跪着的灵魂。”我们今天看到的不是学生“跪着的灵魂”，而是身体跪下。笔者虽然不是教育工程者，但有孩子接受现代教育，也可以从网络和媒体上获得很多信息：我们现在的教学方式缺乏真诚、亲密的人际关系，教师以权威自居，发号司令。这样的教育方式，成就了一个个高高在上且具有权威和主导的教育者，在这样的前提下，我们再让学生用跪拜的方式向教育者“感恩”，只会把在既定“劣势”状态下的学生，推向更加的“劣势”。
显而易见，新闻中学生犯的错应算是小错，老师简单的口头教育，写个情况说明也就过了，也没有什么大事。这件事受到网络重视的原因在于学生跪着。在古代男儿一般只跪拜父母和郡主，一般情况下人不会随随便便的向他人下跪。更何况是在21世纪现在的今天，下跪之礼早已不存在。而且作为一名人民教师因为学生犯错就让学生下跪写检讨有失为人师表的师德。学生在学校犯错应如何处理？在古代，学生犯错了，老师或是对学生之乎者也一番，进行苦口良心的口头教育；或是罚学生在私塾外面壁思过，或是用戒尺鞭打学生，对学生进行体罚。在现代，国家明文规定了老师学校不能体罚学生。但实际上，21世纪的老师体罚学生不胜枚举，笔者想问一下亲爱的老师：跪式教育是羞辱学生?还是拷问尊严?
需要反思：现代教育想把学生培养成什么样的人，将他们引领到怎样的位置？是有思想、有创见、能沟通、能自主发展的人，还是死板、僵硬、人云亦云被一个模子刻出来的人？这是我们的教育首先要明确的目标。如果真想造就有独立人格的学生，就需要我们的教育环境民主、平等、宽松，使学生不再是跪着被动感恩的对象，而应该成为站立着的有思想、有个性、受尊重的人。也就是说，尊重绝不是单向的，尊重是相互的，是建立在平等基础上的，对教师的尊重同样如此。学生既需要尊重教育者，教育者也同样需要尊重学生。如果教师只是高高在上的接受学生顶模礼拜，那么，我们的教育者就会自诩为圣人、就将习惯于以权威自居，那我们的跪式教育将还会重演出。
毛泽东曾经说过，“你们是早晨八，九点钟的太阳，希望寄托在你们身上”。是的，学生是我们祖国的未来，是祖国的希望。让学生站立起来，堂堂正正做个“活生生”的人，是我们每位教育者义不容辞的责任。在人格上尊重他们，让他们的尊严“站起来”！
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